Una reseña sensible sobre el libro “Creatividad y salud mental comunitaria” de Claudia Bang

Por Guille Castañeda
Referente de la Casona Cultural de HumahuacaIntegrante de la red Rioba, docente del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación

Este es un libro que cuenta el trabajo de un grupo de vecinos del barrio del Abasto, donde varias instituciones organizadas van recorriendo el territorio con eventos recreativos urbanos y callejeros.

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Las experiencias estéticas impactan en los modos de conocer, interpretar, imaginar y aprender

Dra. Vali Guidalevich

“La experiencia es un paso, un pasaje, un recorrido (…), tiene que ver con travesía, con pasaje, con camino, con viaje. La experiencia supone por tanto una salida de sí hacia otra cosa. Pero, al mismo tiempo, la experiencia supone también que algo pasa desde el acontecimiento hacia mí (…). Ese paso, además, es una aventura y, por tanto, tiene algo de incertidumbre (…). Al pasar por mí o en mí, deja una huella, una marca, un rastro.”
Jorge Larrosa

Nos proponemos relatar la experiencia que comenzó en el año 2007 –y que continua en la actualidad– en el marco del Taller “Arte, Educación y Sociedad” de la Carrera de Educación y Pedagogía Social del ISTLYR (Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación).

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La Recreación y sus sentidos a la hora de diseñar proyectos

Aquí les presentamos algunos fragmentos producidos por estudiantes del Taller de Diseño Integral de Proyectos de Recreación y Tiempo Libre en el tramo final de su carrera. Prontos a ser Técnicos y Técnicas, entusiasmadxs por encontrarse con ese campo amplio y diverso que se encuentra disponible para la acción, en estos textos vislumbramos la producción de un conocimiento sobre la Recreación y el Tiempo Libre.

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Te juego la revancha, un desafío para el sistema pedagógico

Por Sofía Cammarota, María Gabriela Maisonnave, Sol Conte
(Trabajo realizado junto a Federico Ussher)

Somos un grupo de estudiantes que considera de suma importancia la tarea de compartir e intercambiar teorías y prácticas. Buscamos asumir a través de este medio la tarea que nos cabe como constructoras de sentido, capaces de aportar al campo desde la escritura académica.

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Educación social para los pobres, para los negros, para los discapacitados

por Diego Lamas*

La idea de cualqueridad proviene de los testimonios de muchísima gente que ha pasado por instituciones no comunes, no universales, no públicas y que lo único que hubieran deseado en la vida, y así lo cuentan, es ser tratados como a cualquier otro.
Carlos Skliar

 

Viene un nuevo estudiante al taller artístico que estoy coordinando. Es un taller dirigido a niños y niñas de 6 a 12 años, abierto, gratuito, de formación artística. Antes de que pueda inscribirse, la mamá lo lleva para que la administrativa lo “vea”. Está demasiado acostumbrada a recibir un “no” por respuesta y ya le advirtió a su hijo que solo estarán conociendo el lugar, que quizá no se inscriba a esta institución. Y como siempre, es no. Le sugieren que mejor concurra a un centro de arteterapia.

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Publicación del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación